Global health competencies according to nursing faculty from Brazilian higher education institutions / Competências em saúde global na visão de docentes de enfermagem de instituições de ensino superior brasileiras / Competencias en salud global en la visión de docentes de enfermería de Instituciones de educación superior brasileñas

OBJECTIVES: to identify the agreement of faculty affiliated with Brazilian higher education institutions about the global health competencies needed for undergraduate nursing students' education and whether these competencies were covered in the curriculum offered at the institution where they were teaching. METHOD: exploratory-descriptive study, involving 222 faculty members who answered the Brazilian version of the "Questionnaire on Core Competencies in Global Health", made available electronically on the website Survey Monkey. RESULTS: participants predominantly held a Ph.D. (75.8%), were women (91.9%) and were between 40 and 59 years of age (69.3%). The mean and standard deviation of all competencies questioned ranged between 3.04 (0.61) and 3.88 (0.32), with scores for each competency ranging from 1 "strongly disagree" to 4 "strongly agree". The results demonstrated the respondents' satisfactory level of agreement with the global health competencies. CONCLUSIONS: the study demonstrated a high mean agreement level of the nursing faculty from Brazilian HEI with the global health competencies in the questionnaire. The curricula of the HEI where they teach partially address some of these. The competencies in the domain "Globalization of health and health care" are the least addressed. .

OBJETIVOS: identificar a concordância de docentes vinculados a instituições de ensino superior brasileiras, quanto às competências em saúde global, necessárias para a formação do aluno de enfermagem, durante o curso de graduação, e se as competências eram contempladas no currículo atual da instituição em que atuavam. MÉTODO: estudo exploratório-descritivo, realizado com 222 docentes que responderam a versão brasileira do "Questionário sobre Competências Básicas Essenciais de Saúde Global", disponibilizado em formato eletrônico no website Survey Monkey. RESULTADOS: houve predomínio de doutores (75,8%), sexo feminino (91,9%) e faixa etária entre 40 e 59 anos (69,3%). A média e o desvio-padrão de todas as competências questionadas variaram de 3,04 (0,61) a 3,88 (0,32), sendo que a pontuação atribuída para cada competência foi de 1 "discordo totalmente" a 4 "concordo totalmente". Os resultados demonstraram nível de concordância satisfatório dos respondentes em relação às competências de saúde global. CONCLUSÕES: o estudo demonstrou alta média de concordância dos enfermeiros docentes de instituições de ensino superior brasileiras, quanto às competências em saúde global do questionário, e, também, que os currículos das instituições de ensino superior em que atuavam comtemplavam parcialmente algumas delas, sendo que as competências do domínio "Globalização da saúde e da assistência à saúde" são as menos contempladas. .

OBJETIVOS: identificar la concordancia de docentes vinculados a Instituciones de Educación Superior brasileñas respecto a las competencias en salud global necesarias para la formación del alumno de enfermería durante el curso de pregrado y si las competencias eran contempladas en el currículo actual de la institución en que actuaban. MÉTODO: estudio exploratorio-descriptivo, llevado a cabo con 222 docentes que respondieron a la versión brasileña del "Cuestionario sobre Competencias Básicas Esenciales de Salud Global" disponible en formato electrónico en la página Survey Monkey. RESULTADOS: predominaron doctores (75,8%), sexo femenino (91,9%) y rango de edad entre 40 y 59 años (69,3%). El promedio y desvío estándar de todas las competencias cuestionadas variaron de 3,04 (0,61) a 3,88 (0,32), siendo que la puntuación atribuida para cada competencia varió de 1 "completamente en desacuerdo" a 4 "completamente de acuerdo". Los resultados demostraron nivel de concordancia satisfactorio de los respondientes respecto a las competencias de salud global. CONCLUSIONES: el estudio demostró alta concordancia media de los enfermeros docentes de IES brasileñas respecto a las competencias en salud global del cuestionario y que los currículos de las IES en que actúan contemplan parcialmente algunas de ellas, siendo que las competencias del dominio "Globalización de la salud y de la atención a la salud" son las menos contempladas. .

Minor psychiatric disorders among nurses university faculties / Distúrbios psíquicos menores em enfermeiros docentes de universidades / Disturbios psíquicos menores en enfermeros docentes universitarios

This cross-sectional study addresses 130 nursing faculty members in federal universities from Rio Grande do Sul, Brazil. It investigated the psychological demands and decision latitude (the Demand-Control Model by Karasek) and their association with Minor Psychological Disorders (MPDs). The Brazilian versions of the Self-Report-Questionnaire-20 and the Job Stress Scale were used. MPDs were prevalent in 20% of the studied individuals. After adjusting for potential confounders, the chances of participants presenting mental disorders were higher in the quadrant 'active strain jobs' (OR=14.23, 95% CI 1.55 to 130.73), followed by the 'high strain jobs' quadrant (OR=10.05, 95% CI 1.23 to 82.44), compared to nursing professors classified in the 'low strain jobs' quadrant. We conclude that high psychological demands and low control over work can cause disorders in nursing professors, among them, MPDs.

Trata-se de estudo epidemiológico seccional, incluindo 130 enfermeiros docentes das Universidades Federais do Rio Grande do Sul, Brasil, que teve por objetivo investigar a demanda psicológica e o controle sobre o trabalho (Modelo Demanda-Controle de Karasek) e sua associação com os distúrbios psíquicos menores. Foram utilizadas as versões brasileiras do Self-Report-Questionnaire-20 e da Job Stress Scale. A prevalência de distúrbios psíquicos menores foi de 20,1%. Após ajustes, a fim de se evitar potenciais confundidores, a chance de distúrbios psíquicos foi maior no quadrante trabalho ativo (OR=14,23; IC95%=1,55-130,73), seguido do quadrante alta exigência (OR=10,05; IC95%=1,23-82,44), quando comparado aos enfermeiros docentes do quadrante baixa exigência. Conclui-se que a alta demanda psicológica e o baixo controle sobre o trabalho podem desencadear acometimentos, dentre eles os distúrbios psíquicos menores em enfermeiros docentes.

Estudio epidemiológico seccional entre 130 enfermeros docentes de las universidades federales del estado de Rio Grande do Sul, en Brasil, que tuvo como objetivo investigar la demanda psicológica y el control del trabajo (Modelo Demanda-Control de Karasek) y sus asociaciones con Disturbios Psíquicos Menores. Se utilizaron las versiones brasileñas del Self-Report-Questionnaire-20 y del Job Stress Scale. La prevalencia de Disturbios Psíquicos Menores fue del 20,1%. Después de ajustar los posibles factores de confusión, las posibilidades de trastornos psíquicos fueron mayores en el cuadrante Trabajo Activo (OR=14,13; IC95%=1,55-130,73), seguido del cuadrante Alta exigencia (OR=10,05; IC95%=1,23-82,44), en comparación con los enfermeros docentes del cuadrante Baja Exigencia. Se concluyó que la alta demanda psicológica y el bajo control del trabajo pueden provocar daños a la salud, entre ellos los Disturbios Psíquicos Menores en enfermeros docentes.

Embodying 'health citizenship' in health knowledge to fight health inequalities / Incorporando 'cidadania em saúde' ao conhecimento de saúde para combater as desigualdades na saúde / Incorporando 'ciudadanía en salud' en el conocimiento de salud para luchar contra las desigualdades en salud

This paper wishes to contribute to the debate around citizen participation in health system decision-making that has been present internationally for the last 30 years. I argue that if we aim to change health inequalities, health professionals and planners need to understand the illness and health service experience of citizens. The concept of 'health citizenship' introduced here refers to health knowledge that integrates the lay knowledge of patients and that this integration is translated into health actions such as clinical communication and the planning of health care, programs, and policy. We illustrate our argument with the two cases: health literacy and the promotion of breastfeeding in a Canadian population living in context of poverty. This paper then concludes by addressing the leadership role, Brazilian graduate nursing schools can play in promoting 'health citizenship' and by doing so, contribute to fight health inequalities.

Este trabalho pretende contribuir para o debate em torno da participação do cidadão na tomada de decisão do sistema de saúde que está presente no âmbito internacional nos últimos trinta anos. Defende-se que, se pretendem mudar as desigualdades na saúde, os profissionais e planejadores da saúde precisam compreender a experiência dos cidadãos com a doença e os serviços de saúde. O conceito de "cidadania em saúde", aqui introduzido, se refere ao conhecimento em saúde que integra o conhecimento leigo de pacientes e que essa integração se traduz em ações de saúde, como comunicação clínica e planejamento de cuidados, programas e políticas de saúde. O argumento é ilustrado com dois casos: o letramento em saúde e a promoção da amamentação materna em uma população canadense que vivem em contexto de pobreza. Em seguida, conclui-se, abordando o papel de liderança que os cursos de pós-graduação em enfermagem no Brasil podem desempenhar na promoção da "cidadania em saúde " e, assim fazendo, contribuir para combater as desigualdades na saúde.

Este trabajo pretende contribuir al debate en torno a la participación ciudadana en la toma de decisiones del sistema de salud que ha estado presente a nivel internacional durante los últimos 30 años. Sostenga-se que, si queremos cambiar las desigualdades en salud, profesionales y planificadores de la salud deben comprender la experiencia de los ciudadanos con la enfermedad y los servicios de salud. El concepto de "ciudadanía en salud", aquí introducido, se refiere al conocimiento de la salud que integra el conocimiento laico de los pacientes y que esta integración se traduce en acciones de salud, tales como la comunicación clínica y la planificación del cuidado, programas y políticas de salud. El argumento es ilustrado con dos casos: la educación para la salud y la promoción de la lactancia materna en una población de Canadá que vive en el contexto de la pobreza. Se concluye tratando el papel de liderazgo que los cursos de postgrado en enfermería de Brasil pueden desempeñar en la promoción de la "ciudadanía en salud" y, al hacerlo, contribuyir a luchar contra las desigualdades en salud.

Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI) na prática de enfermeiros egressos da USP / Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI) en la práctica de enfermeros graduados en USP / Integrated Management of Childhood Illness (IMCI) in the practice of nurses graduated from USP

Descreveu-se a incorporação da estratégia Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI) na prática de enfermeiros egressos da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EE-USP). Desenvolveu-se estudo de caso de abordagem qualitativa, com coleta de dados em grupo focal e análise de conteúdo do tipo temática. A estratégia AIDPI foi considerada ferramenta importante na atenção à saúde infantil, porém apenas o módulo de avaliação fazia parte da prática profissional. Destacam-se como dificuldades para sua utilização: não implantação nos serviços, desconhecimento por parte de colegas e barreiras institucionais. Ainda que com uso restrito e não sistematizado, a AIDPI possibilita ao enfermeiro prestar atenção integrada e integral à criança o que justifica sua abordagem na graduação. Manutenção do vídeo didático, ampliação da prática, integração das disciplinas e otimização dos conteúdos e da carga horária foram apontadas como relevantes para o aperfeiçoamento do ensino da AIDPI na graduação.

Se describió la incorporación de la estrategia Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI) en la práctica de enfermeros formados en la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (EE-USP). Estudio de caso de carácter cualitativo, con recogida de datos en grupos focales y análisis de contenido temático. AIEPI fue considerada importante herramienta en el cuidado del niño, pero sólo el módulo de evaluación hacía parte de la práctica profesional. Dificultades en el uso de AIEPI fueron: no implantación en los servicios, desconocimiento de la estrategia por parte de colegas, barreras institucionales. Aunque con uso restringido y no sistematizado, cuando utilizado AIEPI permite a los enfermeros prestar atención integrada y integral al niño, lo que justifica su contenido en la graduación. Mantenimiento de vídeo educativo, expansión de práctica, integración de disciplinas y optimización del contenido y carga horaria fueron destacados como importantes para mejorar la enseñanza de AIEPI en el pregrado.

We described the use of the Integrated Management of Childhood Illness (IMCI) strategy in the professional practice of nurses graduated from the School of Nursing of University of São Paulo (EE-USP). A case study of qualitative approach was conducted. Data were collected from focus groups and we did thematic content analysis. IMCI strategy was considered an important tool in child health care, but only the assessment module was part of professional practice. Difficulties in the use of the IMCI were: the strategy was not implanted at health services, it was unknown to part of co-workers and institutional obstacles. Despite of the limited and non-systematic use of IMCI, it has allowed nurses to provide integrated and comprehensive attention to the child, which justifies its teaching on undergraduate courses. Maintenance of the tutorial video, expansion of the practice, integration of disciplines and optimization of content and workload were suggested for improving the teaching of IMCI in undergraduate courses.

Avaliação da qualidade de vida dos estudantes de graduação em enfermagem de uma instituição pública de ensino / Assesssment of quality of life of nursing graduate students from a public education institution

O objetivo deste estudo foi verificar o Índice de Qualidade de Vida (IQV) dos estudantes de graduação em enfermagem de uma instituição de ensino público do interior do Estado de Mato Grosso do Sul, e comparar os escores médios obtidos por série. Trata-se de um estudo descritivo, de corte transversal, com abordagem quantitativa. A amostra foi constituída por 100 acadêmicos de enfermagem. Os dados foram coletados durante o mês de abril de 2008, por meio da aplicação de um instrumento de caracterização dos sujeitos e o IQV de Ferrans e Powers. Nos resultados obtidos, verificou-se que a maioria era do sexo feminino (87,0%), na faixa etária de 21 a 25 anos (51,0%). Quanto ao IQV, o domínio sócio-econômico, obteve o escore médio mais baixo, e o segundo ano foi o que apresentou o menor escore médio, pois possuem uma elevada carga horária de disciplinas. Os resultados obtidos, na referida pesquisa subsidiarão intervenções futuras na busca de uma melhor qualidade de vida.

Enfermagem como opção: perfil de graduandos de duas instituições de ensino / Enfermería cómo opción: perfil de graduandos de dos instituciones de enseñanza / Nursing as an option: profile of undergraduate of two teaching institutions

Estudo descritivo-exploratório, com objetivo de comparar o perfil sócio-econômico e fatores que interferem na opção pela enfermagem dos alunos de duas instituições de ensino no município do Rio de Janeiro. Participaram 152 alunos da instituição (A) e 120 da (B) que ingressaram na graduação em 2004 e 2005. A análise evidenciou que em sua maioria são adultos jovens, mulheres, solteiras, pertencem às classes B e C. O mercado de trabalho em expansão e a oportunidade de uma remuneração melhor são fatores que atraem o alunado da faculdade particular para enfermagem. A divulgação da profissão junto à sociedade e, especialmente, entre os alunos que buscam uma opção profissional torna-se relevante, considerando a desinformação daqueles que ingressam na graduação em enfermagem.

This is a descriptive-exploratory study, aiming at comparing socioeconomic profile of students of two teaching institutions of the municipality of Rio de Janeiro and factors that interfere in their option to choose Nursing. The study was composed by 152 students of Institution (A) and 120 of (B) who were admitted to the undergraduate course in 2004 and 2005. The analysis evidenced that the majority belongs to middle and lower middle class and are young adults, single women. An expanding labor market and an opportunity of a better salary are the main factors that attract students of private schools to nursing career. It is important to the profession to be known in society and, especially, among students who search for a professional option, considering the lack of information of students who are admitted to the Nursing undergraduate course.

Estudio descriptivo exploratorio que tiene como objetivo comparar el perfil socioeconómico de alumnos de dos instituciones de enseñanza del municipio de Rio de Janeiro y los factores que interfieren en la opción por Enfermería. Participaron 152 alumnos de la institución (A) y 120 de la (B) que ingresaron en la carrera de Enfermería en 2004 y 2005. El análisis evidenció que en su mayoría pertenecen a la clase media y media baja y son mujeres jóvenes y solteras. El mercado laboral en expansión y la oportunidad de una mejor remuneración son los factores que atraen los alumnos de la Facultad privada para la carrera de Enfermería. La divulgación de la profesión junto a la sociedad y, especialmente, entre los alumnos que buscan una opción profesional se torna relevante, considerando la desinformación de quienes ingresan en la Facultad de Enfermería.

Projeto de Extensão Universitária: a enfermagem obstétrica no atendimento pré-natal de baixo risco / University Extension Project: obstetric nursing in the attendance of low-risk prenatal

Com abordagem qualitativa e na perspectiva da história social, este estudo tem como objeto a trajetória do Projeto de Extensão: A Enfermagem Obstétrica da Universidade do Estado do Rio Janeiro (UERJ) - consultas de pré-natal de baixo risco, entre 1997-2003. São objetivos: descrever a trajetória desse projeto, discutindo sua relação com as políticas públicas de saúde e educação e suas repercussões na Faculdade de Enfermagem/UERJ. São fontes de dados: registros do Centro Municipal de Saúde Milton Fontes Magarão, depoimentos dos sujeitos envolvidos nesse projeto e trabalhos científicos. Os docentes conseguiram espaço apropriado para promover ações de ensino/assistência, conforme a realidade social das clientes e o habitus profissional dos enfermeiros osbtétricos, e implementar as diretrizes do Programa de Assistência Integral à Saúde da Mulher. Acompanham as transformações da especialidade, articuladas com as políticas públicas, com vistas à prática docente e assistencial de qualidade e à garantia dos direitos da mulher.

A enfermeira Carlos Chagas: alunas diplomadas pela Escola de Enfermagem Carlos Chagas no período de 1933 a 1950 / Carlos Chagas Nurse: students graduating from the Carlos Chagas School of Nursing School from 1933 to 1950 / La Enfermera Carlos Chagas: alumnas diplomadas por la Escuela de Enfermeras Carlos Chagas entre 1933 y 1950

Trata-se de uma pesquisa descritiva com o objetivo de caracterizar o perfil das alunas diplomadas pela Escola de Enfermagem Carlos Chagas no período de 1933 a 1950. As fontes primárias utilizadas no estudo foram provenientes da Seção de Ensino e do Centro de Memória da Escola de Enfermagem da UFMG. De um total de 150 fichas de inscrição analisadas, foi constatado que o perfil da aluna diplomada se configurou como: mulher; solteira; de 20 a 30 anos de idade; professora primária com curso normal, que desconhecia o trabalho da enfermeira antes do ingresso ao curso, proveniente do interior do Estado de Minas Gerais e que professava a religião católica.

This is descriptive research with the objective of describing the profile of students graduating from the Carlos Chagas School of Nursing from 1933 to 1950. The primary sources came from the Registrar's Office and the School Memoirs Center of the School of Nursing of the UFMG. Out of a total 150 files which were examined, we found that the profile of alumni is that of a single woman, aged between 20 and 30 years old, qualified as a primary school teacher, who had no idea what was involved in nursing before starting the course. They are from the interior of the State of Minas Gerais and are Catholics.

Se trata de una investigación descriptiva cuyo objetivo es caracterizar el perfil de las alumnas diplomadas por la Escuela de Enfermería Carlos Chagas entre 1933 y 1950. Las fuentes primarias para dicho estudio provienen de la Sección de Ensenanza y del Centro de Memoria de la Escuela de Enfermería de la UFMG. De un total de 150 formularios de inscripción analizados se constata que el perfil de la alumna diplomada era el de una mujer soltera entre 20 y 30 anos , católica, maestra primaria con curso normal, oriunda del interior del Estado de Minas Gerais, que desconocía el trabajo de enfermería antes de ingresar en el curso.

Curso de especialização em enfermagem sob a forma de residência da Universidade Federal da Bahia / Nursing specialization course in residency format at the Federal University of Bahia

Trata-se do relato da experiência da Escola de Enfermagem da UFBA, na realização do Curso de Especialização emEnfermagem sob a Forma de Residência. Apresenta-se a trajetória de criação, implementação, avaliação ereformulação, bem como o sistema de integração com as instituições hospitalares parceiras. Esse Curso se desenvolveem regime de dedicação exclusiva, durante 12 meses, no qual são cumpridas 1.740 horas, com ênfase nacapacitação administrativa e assistencial. Acredita-se que essa experiência subsidie outras Escolas de Enfermagemna construção de cursos dessa natureza, considerando que estes oportunizam ao enfermeiro uma ampla fundamentaçãotécnico-científica, capacitando-o para o exercício da profissão nas áreas de Centro Cirúrgico, EnfermagemIntensivista e Enfermagem na Atenção à Saúde do Adulto e Idoso.

A report of the experience of the nursing school at The Federal University of Bahia-concerned the specialization coursein nursing outlined in a residency format .It is shown in this report the creation, assessment and reformulation as wellas the integration system among partner hospital institutions. This course involves a full-time dedication with a total of1740 hours in 12 months. Its emphasis is on administrative and cooperative capacity. It is believed that this experienceserves as a basis for other nursing schools in the formulation of other courses of the same nature considering that theygive the nurse an ample opportunity of a technical-scientific basis in the following areas: surgical center, IntensiveNursing, Elderly-adult-care nursing.

Minorias discriminadas e trabalho qualificado: o acesso de mulheres negras à enfermagem profissional nos anos 30 / Discriminated minorities and qualified work: the access of black women to professional nursing in the 30's / Minorías discriminadas y trabajo cualificado: EI acceso de mujeres negras a la Enfermería profesional en los anos 30

O estudo tem como objeto as desvantagens enfrentadas pelas mulheres negras no acesso à enfermagem profissional nos anos 30, e como objetivos: descrever a condição da mulher negra nesse período; analisar as circunstâncias de inserção da Escola Anna Nery (EAN) no aparelho de Estado e relacionar as práticas de discriminação racial à seleção de candidatas à EAN. As fontes primárias são documentos escritos e fotográficos do Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery e as fontes secundárias são bibliografias pertinentes às temáticas da questão racial, condição feminina e história da enfermagem. Evidenciou-se que os problemas de discriminação, ocorridos no âmbito da Escola Anna Nery, correspondiam a manifestações locais do racismo que perpassava a sociedade brasileira como um todo...

Caracterizaçâo socioeconômica e educacional do estudante de enfermagem nas Escolas de Minas Gerais / Educational and socio-economic characterization of nursing student in the schools of Minas Gerais

Os autores fazem uma descrição do perfil comparativo dos estudantes de enfermagem provenientes das escolas mineiras, públicas e privadas. Concluem mostrando semelhanças e diferenças que caracterizam os dois grupos. Dão destaque às diferenças significativas que se referem à vida escolar, requisitos para o aproveitamento no ensino e a situação econõmica dos estudantes. O aluno da escola privada está em desvantagem, entrou mais tarde na universidade, tem menos tempo para os estudos, a maioria deles trabalha, os pais têm menor instrução formal. Incentivam os colegas a darem continuidade com pesquisas de maior alcance.

As enfermeiras egressas da UESC e sua atençäo nos serviços de saúde de Itabuna / The egressed nurses of UESC and their actuate of the service on the heath of Itabuna

O presente estudo tem como objetivo compreender a prática das egressas do Curso de Enfermagem da UESC nos aspectos assistencial, gerencial, educativo e político. Para isso, analisa-se o Curso, considerando o que está assegurado no campo da saúde na atual Constituiçäo, na legislaçäo do exercício profissional da enfermagem, como também suas relaçöes com a conjuntura política, que ocasionaram implicaçöes para o currículo de enfermagem, buscando compreender como o Curso da UESC caminhou nesse contexto para gerar uma prática. Foi utilizado uma abordagem de pesquisa qualitativa, numa perspectiva dialética, tendo como campo de estudo oito unidades de saúde da rede básica e dois hospitais da Santa Casa de Misericórdia do município de Itabuna. As enfermeiras egressas da UESC orientam-se mais por uma visäo tecnicista do que do pensar, confirmando o papel profissional privatista, näo atende às necessiaddes da populaçäo, e se constitui num obstáculo para a saúde, enquanto direito de todos conforme estebelece a filosofia do Siatema único de Saúde. potanto, as egressas pouco contribuíram para a construçäo do novo modelo assistencial, pautado no entendimento de saúde como resultante de multi-causalidads, desenvolvida a partir da atençäo integral, de forma descentralizada e com participaçäo popular.

Semelhanças e diferenças do perfil de estudantes em escolas de enfermagem oficiais e particulares da regiäo da grande Säo Paulo / Similarities and differences of student profile from public and private nursing schools, in Säo Paulo

Objetivou-se detectar as características sócio-econômicas e culturais dos estudantes provenientes de escolas particulares e oficiais, analisando-se comparativamente o seu perfil nos dois tipos de instituiçöes. Baseia-se numa amostra de 199 estudantes do último ano de duas escolas governamentais e de duas particulares, questionados no mês de junho de 1988. A análise comparativa dos dados revelou que é suficientemente significativa a diferença de perfil da clientela nos dois tipos de instituiçöes, sendo válido prosseguir o estudo aprofundando o conhecimento sobre esta populaçäo.

La Universidad y la educación de enfermería en América Latina: situación actual, prospectiva y estrategias para su desarrollo para el siglo XXI / University and education of nursing in Latin America: present situation, prospectives and strategy from century XXI development

A partir del reconocimiento de situaciones similares en el perfil epidemiológico de morbimortalidad en América Latina, se destaca el rol importante que deberán cumplir las Universidades- con sus facultades y escuelas- para que a través de sus tres funciones esenciales de enseñanza, investigación y prestación de servicios, se reorienten y adecuen las estrategias que permitan el cambio en la situación actual y el logro de la meta "Salud para todos en el año 2000". Enfermería al ser el mayor efector de esta meta debe replantear su preparación, ejercicio y competencias, analizando sus problemas en la práctica y educación. Interesantes y vigentes, aunque no desconocidas, son las alternativas planteadas para el cambio de roles; inserción en otros ámbitos de trabajo con nuevos perfiles ocupacionales, donde la formación del recurso humano adquiere importancia vital e implica el compromiso docente-asistencial en su logro para el siglo XXI

Currículo do curso de graduaçäo em enfermagem e a política nacional de saúde / The curriculum of the nursing graduation course and the national health policy

As autoras apresentam um diagnóstico situacional referente aos aspectos da Política Nacional de Saúde, abordados nos programas de ensino, dos Cursos de Graduaçäo de Escolas de Enfermagem da Regiäo Sudeste.

La educación de enfermería en el estado capitalista Ecuatoriano: 1960-1983 / Nursing education in the Ecuatorian capitalist state: 1960-1983

En este articulo, las autoras describen la transformación de la enseñanza y práctica de la enfermería en el Ecuador, desde su etapa inicial, con la introducción de éste por de personal extranjero através de agencias internacionales, hasta la substitución de éste por personal ecuatoriano profesionalizado. Simultaneamente, se estudia el proceso de integración de las escuelas de enfermería en la estructura universitaria, y se analizan, también, aciertos y desaciertos del Estado, la Universidad y los organismos internacionales de salud en la elaboración de una política sanitaria unificada que atienda las necesidades de la población, y del papel que, em todo ello, le cabría desempeñar a la enfermeria